언어발달에 영향을 주는 요인,지능과언어발달,성별과언어발달,개인적특성과언어발달,가정환경과언어발달,언어발달과교육환경
언어발달에 영향을 주는 요인,지능과언어발달,성별과언어발달,개인적특성과언어발달,가정환경과언어발달,언어발달과교육환경
언어발달에 영향을 주는 요인
1. 개인적 특성
(1) 지 능
(2) 성
(3) 신체적 요인
(4) 사회, 정서적 요인
2. 가정환경
(1) 사회경제적 조건
(2) 형 제
(3) 부 모
(4) 물리적 환경
3. 교육환경
(1) 교 사
(2) 교수방법
언어발달과 지적능력은 정적상관관계(r=.3～.8)가 있다. 지능이 높을수록 더 빨리 말을 시작하고 어휘수가 많고 문법적 요소도 더 빨리 발달한다. 사람이 말을 하고 듣고 읽고 쓰기 위해서 적절한 기억력, 사고능력, 모방력, 문장구성력 등 지적능력을 필요로 하기 때문이다.
언어발달에 영향을 주는 요인
1. 개인적 특성
(1) 지 능
언어발달과 지적능력은 정적상관관계(r=.3～.8)가 있다. 지능이 높을수록 더 빨리 말을 시작하고 어휘수가 많고 문법적 요소도 더 빨리 발달한다. 사람이 말을 하고 듣고 읽고 쓰기 위해서 적절한 기억력, 사고능력, 모방력, 문장구성력 등 지적능력을 필요로 하기 때문이다.
(2) 성
사회문화관습적 요인으로 여아가 남아보다 언어발달이 빠른 경향이 있다.
(3) 신체적 요인
시각, 청각, 발음기관 등의 언어기관에 결함이 있으면 언어발달이 늦어진다.
(4) 사회, 정서적 요인
언어는 사회생활을 통해 습득되고 발달된다. 그러므로 사회성이 발달된 유아가 언어발달이 빠르다. 사회성이 결여된 유아는 자기중심적언어가 많고 의사소통 기회가 적어 언어발달이 뒤떨어지게 된다. 정서적으로 안정된 유아가 양적 질적으로 말을 더 잘한다. 정서적으로 불안정한 유아는 언어장애를 일으킬 가능성이 높다. Johnson은 무리해서 언어를 가르치거나 유아의 발음을 어머니가 신경질적으로 교정하려 들면 오히려 말을 더듬는다고 하였다. 그러므로 사회성발달과 정서적 안정이 언어발달에 중요하다.
2. 가정환경
(1) 사회경제적 조건
가정의 사회 경제적 계층에 따라 유아의 언어발달에 차이가 나타난다. Bernstein은 저소득층 어린이는 제한된 어법을 사용하고 중류층 어린이는 정교화어법을 사용하기 때문에 언어발달의 차이가 나타난다고 하였다. 그러므로 1960년대는 Head Start에서 언어프로그램을 강조하였다.
나아가서 부모의 사회 경제적 지위가 낮은 유아가 높은 유아에 비해 언어발달 수준이 낮은 경향에 대한 또 다른 이유는 유아에게 직접적으로 경험을 풍부하게 하는 문화조건의 차이가 나기 때문이다. 즉 언어학습기회가 많은 유아, 다양한 놀이감과 그림책을 사용한 유아는 새로운 어휘를 많이 알게 되어 언어발달이 빠르다. 사회경제적 지위가 낮은 부모는 생활의 빈곤에 의하여 언어학습에 대한 자극이 부족하다.
(2) 형 제
형제 수와 형제 순위가 언어발달과 관련된다. 외딸, 외아들은 성인과의 언어적 상호작용이 많기 때문에 형제있는 어린이보다 언어발달이 빠르다. 쌍생아 연구에서 쌍생아는 타유아보다 언어발달이 뒤떨어진다. 그들끼리만 놀고 서로 미숙한 언어를 모델로 해서 배우고 다른 언어적 영향을 적게 받기 때문이다. 장남, 장녀는 형제순위가 중간 어린이보다 언어발달이 더 빠르다. 형제가 적은 가정이 형제가 많은 가정보다 언어발달이 더 빠르다. 형제간 터울(연령차)이 많을수록 언어발달이 더 빠르다.
(3) 부 모
어린이는 가정에서 부모와 상호작용을 함으로써 최초언어를 습득발전시킨다. 부모의 어린이와의 언어적 상호작용, 언어모델, 언어발달자극이 중요하다.
어머니가 제한된 언어와 개념을 사용하는 가정의 어린이는 언어능력과 개념이 발달하지 못한다고 했다. 부모가 어린이의 읽기, 쓰기지도에 적극적으로 참여할수록 어린이의 읽기, 쓰기능력이 발달되었다.
(4) 물리적 환경
여러 종류의 책과 교육적 놀이감이 구비된 가정의 어린이가 언어발달, 특히 읽기능력이 우수하다고 하였다
3. 교육환경
(1) 교 사
Anderson(1972)은 교사의 음성, 말투, 어휘등이 교사언어행동의 질을 좌우한다고 했다. 거칠고 커다란 교사의 음성은 어린이를 당황하고 불안하게 만들며 부드럽고 잘 조절된 음성은 어린이를 편안하게 만드는 등 어린이의 정의적 측면에 영향을 미치는 동시에 언어학습의 모델링 역할을 하게 된다.
(2) 교수방법
유아기의 언어습득이 말하기 학습과 마찬가지로 비지시적이며 어린이의 적극적이고 자발적인 참여를 장려하는 교수법이 효과적이다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=10978123&sid=qjfRnf777&key=
[문서정보]
문서분량 : 2 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 :
파일이름 : 언어발달에 영향을 주는 요인.hwp
키워드 : 언어발달에,영향을,주는,요인,지능과언어발달,성별과언어발달,개인적특성과언어발달,가정환경과언어발달,언어발달과교육환경
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