언어장애의 모든것
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언어장애의 이해
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-목차-
1. 언어장애의 정의
2. 언어장애의 유형
(1) 발생 시기에 의한 분류
(2) 병인에 의한 분류
① 정신지체로 인한 언어장애
② 자폐 및 전반적 발달장애로 인한 언어장애
③ 청각장애로 인한 언어장애
④ 뇌성마비로 인한 언어장애
⑤ 발달언어장애와 발달언어지체
(3) 증상에 의한 분류
① 단순 언어장애
② 실어증
③ 조음/음운장애
④ 음성장애
⑤ 유창성장애 (말더듬)
⑥ 학습장애
⑦ 읽기장애
⑧ 구순 및 구개파열로 인한 언어장애
3.언어치료의 접근방법
(1) 언어학적 접근방법
(2) 행동주의적 접근방법
(3) 인지적 접근법
(4) 화용론적 접근법
(5) 기타 접근법
4.출처
1. 언어장애의 정의
언어장애란 “말이 다른 사람의 말과 달라서, 그 말 자체에 주의를 끌게 하거나, 의사소통을 방해하거나, 그 말을 하는 사람이나 듣는 사람을 괴롭히는 원인이 될 때, 장애가 있다”라는 Van Riper의 정의가 널리 인용되고 있다. 즉 언어의 이해, 표현에 문제가 있고, 언어사용의 목적인 의사소통에 어려움을 겪는 것을 언어장애라고 할 수 있다.
언어는 인간이 인간답게 만드는 특징 중에 하나이다. 그래서 정상적인 사람들은 태어난 후 커가면서 자연스럽게 언어를 배워 사용하게 된다. 자연스럽게 습득하게 되어 사람들은 언어의 중요성을 망각하는 경우도 있다. 하지만 우리가 망각하는 사이 주위의 많은 사람들이 언어를 정상적으로 습득하지 못하여 어려움을 겪고 있다. 말을 더듬거나, 발음이 부정확해서, 잘하던 말을 잊어버리거나 말을 틀리게 하는 등등의 언어 장애가 있다. 이런 언어 장애를 가진 사람을 살펴보면 총인구의 5~10%라고 한다.
2. 언어장애의 유형
(1) 발생 시기에 의한 분류
언어장애를 방생시기에 따라 분류하면 선천적인 것과 후천적인 것으로 대별할 수 있다. 선천적일 경우는 조상의 유전적인 것과 임신?출산의 이상에서 원인을 찾을 수 있다. 임신 중 산모의 약물 중독, 심한 흡연 및 음주가 영향을 미칠 수 있다. 이것으로 인해 뇌에 손상이 생겨 정신 지체, 뇌성마비와 같은 특수 장애도 발생 할 가능성이 크며 또 이는 유아 실어증의 원인이 되기도 한다.
그리고 후천적인 언어장애에는 크면서 자연스럽게 배워야하는 언어를 배우지 못하는 언어발달장애, 언어사용능력만 떨어지는 언어발달지체, 뇌의 손상이나 심리적 충격으로 인한 실어증 등이 있다.
(2)병인에 의한 분류
병인에 의한 언어장애의 분류는 크게 두 가지로 생각할 수 있다. 구개열과 같이 입천장에 신체적인 이상이 있거나 귀 또는 머릿속의 청각신경계통에 잘못이 있어서 말소리를 제대로 내지 못하거나 청력이 부족하여서 언어를 받아드리는 데에 어려움이 생기는 언어장애를 기질적 언어장애라고 한다. 따라서, 실어증도 기질적 언어장애이다. 또한 정신지체, 뇌성마비, 자폐증으로 인한 언어장애도 기질적 장애라고 할 수 있다.
한편, 신체적인 또는 신경계통의 잘못이 발견되지 않은 언어장애를 기능적 언어장애라고 하는데 여기에는 신체와 신경적인 원인이 발견되지 않은 발달언어장애 또는 발달언어지체가 해당된다.
각종 특수장애 (정신지체, 정서장애, 뇌성마비 등)에 기인한 언어장애는 기질적 장애에 속한다. 발성장애는 기질적인 경우가 대부분이다.
① 정신지체로 인한 언어장애
미국정신지체협회에 따르면 정신지체는 적응행동에 결함이 있을 뿐 아니라 일반 지적능력이 확실하게 평균수준에 못 미치는 상태(IQ 70이하)로 발달기간 동안 발생하는 것을 말한다. 정신지체 아동들은 경계선급, 경도), 중등도, 중도 그리고 최중도로 분류한다. 정신지체의 정도에 따라 개인차이가 있으나 이들의 조음특성은 경계선급의 아동의 경우, 조음에서 약간의 대치를 보이고, 경도지체에서는 파찰음의 생략이나 대치가 빈번하고, 정도가 아주 심한 경우 구어가 거의 불가능 할 수도 있다. 이들의 언어특성을 보면 언어발달 순서는 정상아동과 비슷하나 속도가 매우 느리며, 정신지체의 정도가 심할수록 발달이 더디어 질 뿐 아니라 극단적인 경우 언어발달 진전에 한계를 보여 완전한 언어습득이 불가능해지기도 한다.
② 자폐 및 전반적 발달장애로 인한 언어장애
전형적인 자폐 아동의 행위에는 다음과 같은 요소들이 있다.
사회적 상호작용이 손상되어 눈 맞춤이나 제스처, 표정 등의 비언어행위를 이해하지 못하며, 다른 사람의 흥미를 끄는 것에도 관심이 없어 동료관계의 형성이 불가능하다.
둘째, 구어와 비구어 행위의 손상으로 인하여 언어발달이 늦어지고, 무엇보다 대화기능이 없는 자신만의 언어를 사용하는 경향이 있으며 남을 흉내 내지도 못한다.
셋째, 동일행위를 반복하는 경향으로 무엇엔가 비정상적으로 집착하며 반복행위를 한다든가, 변화를 싫어하고 거부하는 경향을 보인다.
이 세 가지 모두 갖춘 경우를 자폐라 부르며 그렇지 않고 몇 가지만 나타나는 경우는 전반적 발달장애의 경중으로 부fms다. 그러므로 흔히 자폐라고 부르는 병변의 경우 증세가 너무나 다양하여 자폐라는 하나의 병명으로 구분 짓기 어렵다. 그런 만큼 자폐라는 진단자체가 아동의 상태보다는 과장 되었을 가능성도 있다고 할 수
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11008519&sid=ddangkung&key=
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