주제 : 청소년기 또래 관계(친구)의 이론을 밝히고, 학습자의 청소년기를 적용하여 중요성을 기술하시오

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설명 : 학점은행제 수업과 관련, 16년도 청소년심리 및 상담 과목 레포트 입니다 15점 만점에 13.7점을 받은 레포터인데, 레포터 작성 방법 등에 대해 참고자료로 활용 바랍니다

주제 : 청소년기 또래 관계(친구)의 이론을 밝히고, 학습자의 청소년기를 적용하여 중요성을 기술하시오 청소년기란 보통 중·고등학교시기를 이야기하는데 이시기에는 어린이에서 성인으로 넘어가는 과도기를 말하며, 통상적인 청소년기 해당 연령에 있다고 해도 반듯이 똑같은 발달과 특징을 나타낸다고 말할 수 없다.  특히 사춘기의 시작 연령 및 발달 속도와 기간은 여러 가지 요인에 따라 다를 수 있는데 예를 들어 청소년이 살고 있는 곳이 선진국 혹은 후진국이냐, 도시 농촌 지역 부모의 직업 교육 수준 영양섭취 생활양식 성장 환경 및 시대에 따라 차이난다. 이 시기에는 신체적·정서적·인지적 변화를 겪게 되는 시기로, 청소년들은 이런 자신의 변화에 어떻게 적응해야할지를 몰라 당황하고 수치감과 불안감을 느끼며 정서적으로 가장 불안한 상태에 놓이게 되는데 이 결과 심리적 측면에 다양한 영향을 미침으로써 많은 부적응 현상을 가져오기도 한다. 또한 관계의 중심이 1차 관계인 가족 중심에서 2차 관계인 또래 집단으로 관계의 비중이 넘어가게 되고, 부모로부터는 심리적 독립을 하면서 또래의 영향력이 커지는 시기이다.  청소년기에 사회적 발달에 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 그간 많은 연구에서 부모-자녀관계의 애착의 중요성을 이야기하고 안정적인 부모-자녀관계를 통해 세상에 대한 안정감과 신뢰감을 느끼게 된다고 주장했다. 접촉심리’실험으로 유명한 Harlow(1969)는 원숭이 실험에서 또래와의 접촉을 전혀 하지 않고 어미 원숭이에 의해서만 길러진 원숭이는 다양한 미성숙한 놀이 행동, 과도한 공격성, 두려움, 협동 기술의 부족 등 다양한 사회적 문제를 일으킨다고 보았으며 어미와 같은 강한 애착은 아니지만 또래 접촉을 통해 사회적 능력이 획득된다고 주장했으며, 관계에 또래집단의 접촉이 중요하다고 주장했다. 위 실험에서 나타났듯이 또래관계 안에서 놀이와 사회화를 통해 다양한 사회적 기술을 습득하게 되며, 초기 부모자녀 관계에 결핍된 정서를 보충 해주기도 한다. Harlow 앞 실험과 반대로 유아기 원숭이들을 어미와 격리하여 또래 속에서만 양육하였다. 이 원숭이들은 서로 간에 강한 애착을 보이고 분리 경험 시에 강렬한 불안감을 느끼며 他 그룹 외 원숭이들에게는 매우 공격적이었다. 또한 성장 후 다른 원숭이들에게 지나치게 권위적이거나 복종적이 되는 등 행동상의 문제를 드러내기도 했다.  또한 2차 세계 대전 나치의 의해 가스실에 학살당해 부모를 잃은 6살 독일-유태계 아이들을 모아 놓고 몇 년간 집단생활을 하게 했다. 관찰한 결과 아이들은 양육자에게 부정적인 애착을 보이고 양육자와의 분리 경험 시에 심한 분노를 드러냈다. 또한 또래인 자신들 서로에게는 쉽게 마음을 열고 안정감을 얻으며 서로 돕는 모습을 보이는 등 內 그룹과 外 그룹에 대한 태도변화가 심했다. 이렇듯 또래관계만으로는 안정적이고 긍정적인 사회기술 배우기는 쉽지 않다. 부모-자녀관계의 신뢰와 안정감을 갖고 또래관계 상황에서 다양한 시도들을 통해 자신을 실험하고 도전해보며 다양하고 안정적인 사회기술을 습득하게 되는 상호 보안적 역할을 하게 된다. 과거 고등학교 1학년 때 같은 반 친구 중 부모-자녀관계에서 안정감을 갖지 못해 또래 관계에 집중하는 친구가 한명 있었다. 그 친구의 이름은 전교생뿐 만아니라 근처 여학교 아이들까지 이름을 모르는 애들이 없을 정도로 유명 인사였다. 학교 안에서 유명 인사였지만 가정 내에서는 그러지 못했던 것 같다.  내가 기억하는 그의 아버지는 자녀를 다루는 것에 미숙해 화를 자주 내시며 거칠게 다루는 편이셨던 걸로 기억한다. 동네 친구기도 했던 그 집에서는 아버지의 폭언이 종종 들을 수 있었으며, 지나가다 마주치게 되는 그의 어머님은 우울해 보이셨으며, 기력이 없는 모습을 종종 관찰할 수 있었다. 지금 생각하면, 무기력 혹은 우울감을 갖고 계셨던 것 같다. 그 친구의 3살 많은 형은 딱히 안정적인 직업을 갖고 있지 않았으며 집에 자주 오는 편은 아니었다. 그 친구의 가족관계는 그러했지만 친구관계는 조금 달랐다. 학교 안·밖으로 언제나 친구 무리들과 몰려다녔고, 그 무리들 중 한명이 다른 애들에게 괴롭힘을 당할 때는 마치 자신의 일인 것처럼 앞장서 응징’을 하곤 했다. 이런 일들로 학교에서는 ‘문제아’라 불리던 친구기도 했다.

출처 : 해피레포트 자료실